大年夜家好,小联来为大年夜家解答以上的标题问题。寒假周记写什么，周记写什么这个很多人还不知道,此刻让我们一路来看看吧！
1、谈谈周记的写作 学生学语文，最怕的是什么？作文。
2、作文这一鬼魂困挠着大年夜年夜都学生，甚或包含一些学业杰出的尖子生。
3、从小学升入初中，出格是郊区，学生的作文弊端百出，错别字连篇，文不对题的现象层见迭出。
4、摆在初中语文教师面前的坚苦便市若安在这亏弱的底子上尽快地前进学生的写作水平。
5、要解决这一坚苦，多写多练是最首要也是最多见的体例。
6、但写什么？如何练？不合的语文教员自有不合的做法，可谓“八仙过海，各显神通”。
7、其中，周记写作在这方面所起的传染感动经常为人们所忽视。
8、 我们知道，语文课又是对学生进行思维道德教育的首要场地，要教育好学生，首先方法会学生，而学生所写的周记常常透露出他们的思维动向，语文教师正好凭此体会、教育学生，措置得好，对学生学业和身心健康成长有莫大年夜的传染感动。
9、本文在此论述周记写作在德育方面和前进写作方面的传染感动。
10、 1、周记的写作能帮手教员更直接地体会学生，从而更有针对性地指点学生，培养学生精采的思维道德。
11、 人，难免会犯错误，难免有这样那样弊端的思维、弊端的不雅观点。
12、心理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、进修各方面的猜忌更是少不了。
13、作为一个称职的教师，理当能够及时地给以精确的指点，更正学生的不良思维方向，培养学生精采的思维品质。
14、韩愈给教员下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也。
15、”韩愈说的第一点，也是最首要的一点，乃是“传道”！作为一个教师，要给学生以精确的指点，体会学生是先决条件。
16、而此刻，一个教师麾下常有一百来个“兵”，很难对每个学生都体会，即使体会也不深切。
17、又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的周记，却为教师体会学生供给了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在周记中较勇于说真话，较少隐瞒自己的不雅观点（即使这些不雅观点是禁绝确的）。
18、周记就是写一周中比较首要的工作，就像日记，想写多少就写多少，一般不规定字数！一周傍边发生的首要工作或脸色。
本文到此分享终了，希望对大年夜家有所帮手。
