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1、写作文技能1、进步熟悉事物和表达事物的能力。
2、我国闻名教育家叶圣陶师长教师指出：写任何工具决 定于熟悉和经验，有甚么样的熟悉和经验，才能写出甚么样的工具来。
3、反之，没有表达熟悉的能力，一样也写不出好作文。
4、2、把熟悉布局作为作文的焦点，包罗进修常识，不雅察堆集，记忆贮存，练习思惟，丰硕想象，培育感情，熬炼意志；从说到写，斟酌点窜，多读勤写。
5、3、建立年夜作文不雅，听、说、读、写有机连系 一要重视审题；二要明白写作目标，立意要新；三是选材要有按照；四要讲求谋篇技能，放置好篇章布局；五要注重文章分段，事前列小题目，作文提纲；六要重视文章写法，因文用法；七要妙用说话，用思惟调遣说话。
6、 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
7、4、作文年夜方针的逐年级分化：一年级字词，二年级句子，三年级片段，四年级篇章，五年级综合，六年级进步。
8、5、实行五项练习按照熟悉是作文的焦点这一原则，环绕这个成长学生心理机制的焦点，扎扎实实地进行了五项练习： （一）、字词练习。
9、进修把握年夜量字词。
10、把握应用字词的金钥匙：联系本身熟习的事物；联系本身糊口现实；联系本身学会的说话及字词常识。
11、应用十引说的方式，把字词进修与措辞练习相连系。
12、十引说是：阐发字形；2、操纵教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调剂词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
13、丰硕了措辞练习内容，使本身堆集年夜量会说会用的字词，为写作文打下坚实根本。
14、 （二）、句子练习。
15、只如果一个句子，都包罗两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目标。
16、可有些教师指点学生说一句话时，没有很好凭仗丹青和事物，当真讲授生不雅察、熟悉、阐发、表达的方式，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为何要说写一句话，如何说写一句话，说写一句甚么句型、甚么句式的话，致使作文中腔调单1、机器、不活跃活泼。
17、可以改让学生凭图、看物、对话、操练说写一句时候、地址、人物、事务四要素完全的话，四种句型，九种句式的话。
18、学生才会在作文中应用分歧句型、句式，表达分歧的思惟、豪情、立场、目标。
19、 （三）、段的练习。
20、连系八种段式：以事物成长为序段，时候前后为序段，空间变换为序段，总述、分述布局段，因果段、转折段，递进段，并列段。
21、以此熟悉客不雅事物的产生、成长纪律。
22、非论哪一种段式，都是记叙事物的成长和人们对事物的熟悉，即段的内容，段的中间。
23、它和一句话一样，也是对人、事、物、景的论述，也是表达一个意思。
24、只不外是把一句话进一步说得更清晰、更深入。
25、 （四）、篇章练习。
26、篇是由段构成的。
27、经由过程对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的常识与方式，经由过程记叙、描述、抒怀、群情四种表达方式，文章开首与结尾、过渡与呼应方式，各类文章文体的常识与方式。
28、学会写中间明白，意思完全，详略适当的记序文和利用文。
29、 （五）、糊口现场练习。
30、采取糊口现场练习，更好地体味从内容入手写作文。
31、 经由过程各类作文讲授勾当，如肯定中间会商会、选材会商会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语角逐会，从勾当中活泼具体地学到作文常识与写作文的方式。
32、别的，还可展开各类校表里勾当，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书角逐，从而学会若何写角逐作文；展开校表里义务劳动，学会若何写劳动排场；进行诗歌朗读、报告会，学会若何写会议排场及会议上的见闻；经由过程参不雅拜候，阅读胜景奇迹，学会若何写参不雅拜候记、纪行。
33、进修不雅察方式，留意四周的事物、事务，处处留意皆学问，情面练达即文章。
34、经由过程现场糊口作文，进一步熟悉到：糊口是作文的膏壤。
35、从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培育杰出的文风。
36、实施互评互改，培育学生思惟自力性和缔造性。
37、学生作文写好后，组织在小组内讲评。
38、先进修他人作文的长处，再用攻讦的目光相互指出作文中的错误谬误，并指出改良定见。
39、在此根本上从头再写，从而使学生每写一篇都有收成。
40、 写出诚笃的本身的话 写诚笃的本身的话是老教育家叶圣陶师长教师说的。
41、旨在营建自立作文的五彩世界。
42、所谓自立就是不受条条框框的限制，让学生自由自在的思惟，自由安闲的写作。
43、自立作文就是言为心声，任性而为，揭示自我的风度，表现光鲜的个性。
44、 该当离开作文讲授的陈腐体例，可让学生在自立状况下写作，褪去虚张声势、仿照穿凿，付与其鲜活的想象力，丰硕的缔造力，期待收成的将是缤纷的色采，清爽的果实和勃勃的朝气。
45、写作时，讲堂上常产生如许的环境：有的学生文思枯竭，言简意赅就把要说的倾倒完了，干干瘦瘪；有的学生却思路绵绵，头脑里若有活水，或潺潺流淌，或波涛升沉，笔下洋洋洒洒。
46、究其缘由，与写作材料充沛与否固然有紧密亲密关系，但是，切不成轻忽另外一主要身分，即想象力阐扬得若何。
47、按照近代脑心理的研究，人的年夜脑可分为四个功能部位，即感触感染部位、判定部位、贮存部位和想象部位。
48、就大都人而言，前三个部位注重开辟，想象部位比力轻忽。
49、据研究测试，常人只用了本身想象力的15％，潜力很年夜。
50、学写作，就要正视想象力的成长。
51、人们说，科学是从想象起头的，若是人们不空想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来本日的飞机、潜艇?写文章也一样，阐扬想象力，让思惟插上双翅翱翔，就可以上下求索，神游八荒，取得分丰硕的写作材料。
52、展开想象应选择不定向的、跳跃式的、自由安闲的体例，也就是浮想连翩，不受限制地思虑。
53、一般地说，人们思虑题目经常是按必然的常规、必然的角度进行，思惟的规模比力窄，而想象却不是循序渐进地思虑，是不受任何羁绊铺开来想，思惟充实发散。
54、思惟发散，脑筋中就可以构成很多历来没见过的事物形象，缔造出史无前例的新形象。
55、写作文常犯的简单毛病 小学生写作文，最常犯的毛病，就是作文偏题或离题。
56、 另外一个常见的弊端是文笔欠好，辞汇不敷，若是再加上内容天马行空，胡乱写一篇实际糊口中不成能产生的事，或捣鬼、有负面影响的作文，那可就惨了。
57、 几个缘由： （1）选材不得当：特别是看图作文，没有照图片阐扬，而是肆意创作。
58、 （2）辞汇不敷：形容高兴的事，通篇都是高兴，没有此外形容词； （3）句子欠亨顺：特别是英语式华语，例如小丽失落了讲义（准确是小丽的讲义失落了）。
59、 （4）构想不完全、详略不妥：开首写了一年夜半，来到主题中间思惟时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不凸起的弊端。
60、 （5）不雅察力不敷，描述不深切：例如描述弟弟玩皮，没有举例具体申明。
61、 小学作文：看图作文最轻易 诀窍：遵照个体的图片造句，然后将个体图片的造句串联起来，加上一些联贯辞汇、描述和形容词等，便能到达根基要求。
62、 中学作文：论述文最易把握 诀窍：先不要斟酌、耽忧字数，一口吻把一小我（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描写和交代清晰，只要到达文字通顺便可合格；如在内容及技能上下工夫，还可拿高分。
63、 学生常常呈现的毛病包罗抓不到重点、辞汇不敷、题材不敷、联想力差等。
64、应多加操练。
65、 家长的鼓动勉励很主要，而且要给孩子准确的信息：只要肯学，我必然能学好作文，那末学作文的进程，必能胜任兴奋。
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