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1、第一课时 讲授方针： 预习课文，学会本课13个生字，熟悉3个生字。
2、可以或许准确读写“碧绿、慎重、许可、恍如、厨房、刺猬、牲口、胯下”等词语。
3、 2、通读课文，从整体上把握课文的首要内容及文章的思绪。
4、 3、进修描述闰土表面的部门，指点课后思虑·操练4。
5、 讲授进程： 1、谈话导入 谈话 有如许一名少年，他和我们的年数相仿，不但健康、无邪、活跃，并且英勇、伶俐、有本事、见识广。
6、年夜家想不想熟悉他，领会他呢？ 2、板书课题，齐读课题。
7、“闰土”是谁，他和“我”是甚么关系？ 3、快速默读课文，找出根据。
8、（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。
9、他们是主人和家丁的关系。
10、） 2、预习课文 小组进修，读准生字的字音，说平话写时应当出格注重的处所；理解词语；不懂的处所做上记号。
11、 2、默读课文，想一想“我”和闰土是如何熟悉的？他们之间产生了哪些工作？把你以为寄义深入的句子画下来。
12、 3、查抄预习环境 开仗车式朗诵课文，读后评断，改正字音。
13、 2、操纵课件查抄进修环境 （1）生字中的特别部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠） （2）正音 （3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。
14、 3、质疑（可简单写副板书，便于鄙人面的进修中反馈） 4、进修描述闰土表面的内容 过渡语：一般环境下，我们熟悉、领会一小我的时辰，起首熟悉和领会这小我的甚么呢？（要想熟悉一小我，先要看他的表面。
15、） 2、闰土长甚么样呢？速读课文，画出有关句子。
16、 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 4、谁来讲说闰土的表面有甚么特点？ （1）学生不知从哪说起时，可指导学生做一个小操练：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个亮堂堂的银项圈”一句话轻轻划失落，然后看看他是谁，与他相对比，少年闰土有甚么样的特点。
17、 对照以后，我们知道闰土是一个年少而又无邪活跃的孩子。
18、 （2）再细心读读描述闰土表面的句子，看闰土还有甚么特点。
19、 若是学生没有新发现，再做一个操练：用铅笔将“紫色的”划失落，然后换上“惨白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有甚么体味。
20、 体味出闰土“健康”的特点，由于他的脸是“紫色的”，为何是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒酿成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷鬼家的孩子，糊口在农村。
21、） 5、请一名同窗总结闰土具有哪些特点 板书：年少健康 无邪活跃 5、指点课后思虑·操练4 课件出示要求及插图。
22、 2、课件出示摘录的内容。
23、 3、甚么是人物的表面，让学生连系闰土表面的进修说一说描述人物表面要注重甚么。
24、 4、课件出示典范，让学生本身读、说、评、议。
25、 5、小组同窗相互开导，操练说一说本身要描述的人物表面。
26、 6、理清四件事的挨次 发问：闰土和“我“在一路，给“我”讲了哪些事？ 2、四人小组进修，用简练的说话归纳综合 3、学生按前后挨次说一说 4、师生评论，调剂板书：雪天捕鸟 夏季拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼 7、安插功课 抄写生字词语。
27、 2、朗诵课文。
28、 3、用一段话描述一小我的表面。
29、 附：板书设计 第二课时 讲授方针： 从人物的动作、说话入手领会人物的性情、品质特点。
30、 2、理解寄义深入的句子，体味课文的思惟豪情。
31、 3、背诵第一天然段。
32、 讲授进程： 1、教师简短谈话后，导入新课。
33、 2、教师指导进修“看瓜刺猹” 课文中哪几件事重点描述了闰土的动作？。
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