大年夜家好,小联来为大年夜家解答以上的标题问题。小学三年级语文阅读操练100篇，小学三年级语文阅读操练这个很多人还不知道,此刻让我们一路来看看吧！
1、1、整体构想 一年级上册教材力求弄好低幼跟尾、稳步鞭策。
2、从一年级下册开端的后续教材，得当地顺次加大年夜更始力度。
3、按照这个编写设想，教材编者对三年级上册教科书从内容到形式做了精心的放置，并将课程更始的理念整合于教材的编写傍边。
4、 2、根底结构 本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，环抱专题以整合的编制放置了八组教学内容（可参看目录）。
5、它们按序是：多彩的生活；名人故事；心中的秋季；细心不雅观察；辉煌的中华文化；祖国灿艳的河山；科学的思维体例；献上我们的爱心。
6、每个专题的内涵都比较丰富，为学生常识和能力、体例和习惯及豪情、态度、价值不雅观的培养和前进供给了宽敞豁达的平台。
7、教材内容切近儿童生活，表示期间特点，蕴涵教育价值。
8、 每组教材都包含导语、4篇课文和一个“语文场地”。
9、这几部分彼此联系，构成一个有机的整体。
10、 2、本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8篇。
11、每组教学内容包含3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“*”加以标明，位于精读课文今后。
12、在每篇精读课文后面，除要求会认和会写的生字内容之外，教材还放置了与词句理解和课文内容有关的习题。
13、为了赐顾帮衬不合地区的不同和表示学生在习题选择上的开放与自立，教材相机放置了“选做题”（可参看73页）；别的，教材还于课后操练中放置了“资料袋”，帮手学心理解课文并进行得当的拓展、坦荡眼界（可参看27页）；考虑到学生开端刚刚开端一般意义上的习作，为了增加操练机缘，教材在部分课后操练中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生经过进程经常性的练笔前进习作水平。
14、 3、“语文场地”在栏方针编排上，与二年级教材有着很大年夜的秉承性。
15、每个“语文场地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语酬酢”“习作”“我的发现”“穷年累月”等4个栏目属于固定内容，在每个“语文场地”中都有放置；第5个栏目属于矫捷栏目，我们从“宽带网”“揭示台”“趣味语文”“成语故事”被选择一个放在具体的语文场地中，作为第5个栏目，它们在本册教材中各显现了2次。
16、需要声名的是“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次显现。
17、“趣味语文”（参看132页），学生经过进程到处颂扬的形式，在勾傍边增强进修语文的乐趣。
18、教师在措置这部分内容时，在不影响教学进度的情况之下，可以经过进程教师本人和学生课前的筹备，将其组织成容量为一节课大年夜小的“趣味语文勾当”，以此锻炼学生的参与意识、思维能力、口语酬酢能力。
19、“成语故事”（可参看33页），连络本单元的专题指点学生进行拓展阅读，感到传染祖国的传统文化、丰富堆集、增进修养。
20、教师在措置这部分内容时，可以指点学生复述故事，互换感到传染，也可以或许组织学生聚集材料，将其组织成容量为一节课大年夜小的“成语故事阅读”勾当，使学生加强堆集、增进拓展、锻炼措辞表达能力。
21、 4、八组精读课文今后，放置了8篇选读课文（参看目录），供学生作为耽误、扩年夜阅读之用。
22、教材最后是两个生字表和一个词语表。
23、生字表(一)是全册要求熟习的字，有200个。
24、生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。
25、这些生字，除随精读课文一路进修以外，在“语文场地”里也放置了少量要求熟习的字，学生既可以经过进程增减偏旁的体例来熟习新字（如82页“读读认认”），也可以或许借助同类事物的枚举或词语的组合来进修生字（65页“读读认认”、114页“连连认认”）。
26、词语表所枚举的词语都来历于精读课文，一般不含生字，学生可以参照这个词语表自由抄写、堆集，但不要受它的局限，学生还可以堆集课内课外学到的含有生字的词语。
27、 5、注音。
28、精读课文、略读课文、选读课文里面的生字，只要学生还未会认，每次显现都要求注音。
29、导语、连接语、课后操练、资料袋和语文场地中的生字，只在本书初度显现时注音，在本书中第二次显现此后不再注音。
30、进修伙伴的话与文章、作者的声名一概不注音。
31、有些生字的读音依照具体的语境会发生语流音变，即轻声或儿化，教材中对此做了标注。
本文到此分享终了，希望对大年夜家有所帮手。
