大家好,小东方来为大家解答以上的问题。我的长生果教学设计，我的长生果教案设计这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、课前准备： 让学生搜集关于读书的名言警句。
2、 教学过程： 一、谈话导入，激趣读文 我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的。
3、莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。
4、”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫也说过：“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。
5、”书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话。
6、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。
7、（板书课题） 2、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。
8、 二、初读课文，感知内容 自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
9、 2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
10、 3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。
11、 问题：（1）我的“长生果”指的是什么？ （2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？ 4、汇报交流读书的收获。
12、 [默读有助于思考，让学生初步感知课文内容，培养学生分析概括能力。
13、] 三、精读课文，理解感悟，体会情感 再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
14、 2、小组交流读书的体会。
15、 3、全班汇报交流读书体会。
16、 （1）作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。
17、） 看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。
18、引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。
19、 （2）作者在作文中悟到了怎样的道理？ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
20、 （3）引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。
21、 （4）引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。
22、 四、品读课文，积累词句 引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。
23、让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。
24、 五、练写片断，读写结合 写一写自己在读这篇过程中的收获。
25、 六、布置作业 找自己喜欢的书读一读，写一篇读书笔记。
26、 板书设计： 4、我的“长生果”[ 津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴 阅读：博览群书如情入境写读书笔记 作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿 教学目标： 认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
27、 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
28、 3、学习一些读书和习作的方法。
29、 教学重点： 引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
30、 教学难点： 结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
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